Tom 22 Nr 2 (2018): Glottodydaktyka wśród dzieci i młodzieży wobec wyzwań wielo-, transkulturowości i ruchów migracyjnych

Redaktorka numeru: Bernadeta Niesporek-Szamburska

Opublikowane: 2020-09-03

Pełny numer

• PDF

O uczeniu języka wśród dzieci…

• Nauczanie dzieci języków obcych w kontekście akwizycji pierwszego języka

  Piotr Garncarek

  13-24

  • PDF

• (Bardzo) wczesne nauczanie języków obcych. Kilka uwag na temat celów, możliwości i metodyki

  Joanna Rokita-Jasków

  25-36

  • PDF

• Typ rodziny a polskość dzieci za granicą

  Ewa Lipińska

  37-50

  • PDF

• Dziecko dwujęzyczne jako uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Słownik dziecka dwujęzycznego – studium przypadku

  Barbara Kyrc

  51-67

  • PDF

• Bezobrazkowe badanie poziomu rozwoju kompetencji narracyjnej u dzieci jedno- i dwujęzycznych

  Aneta Nott-Bower

  69-81

  • PDF

Dydaktyka języka polskiego dla dzieci w środowisku obcojęzycznym

• Od zabawy słowem do czytania poezji. Holistyczne* podejście do nauki języka polskiego jako odziedziczonego/drugiego wśród dzieci w wieku 5–9 lat

  Małgorzata Małyska

  85-100

  • PDF

• Kompetencja tekstotwórcza w języku odziedziczonym, czyli o kreacji i zabawie w procesie tworzenia tekstów

  Bernadeta Niesporek-Szamburska

  101-119

  • PDF

• Zoo Jana Brzechwy a uczenie dzieci języka polskiego jako odziedziczonego

  Maria Wacławek

  121-135

  • PDF

Uczeń migrujący

• Język szkolnej edukacji w perspektywie glottodydaktycznej – zarys problematyki

  Anna Seretny

  139-156

  • PDF

• Psychologiczne aspekty pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym

  Paulina Szydłowska, Joanna Durlik

  157-169

  • PDF

• Język edukacji szkolnej w integracyjnym modelu wsparcia ucznia z doświadczeniem migracji w rodzinie

  Małgorzata Pamuła-Behrens

  171-186

  • PDF

• Uczniowie cudzoziemscy w polskim systemie edukacyjnym – doświadczenia śląskich szkół z perspektywy osób przyjmowanych i środowiska przyjmującego

  Wioletta Hajduk-Gawron

  189-203

  • PDF

Varia

• O uchodźcach z Grecji (i nie tylko) na lekcji we współczesnej szkole – Nowe życie. Jak Polacy pomogli uchodźcom z Grecji Dionisiosa Sturisa

  Magdalena Ochwat

  207-223

  • PDF

• Zebra, Opowieści spod oliwnego drzewa i Bahar znaczy wiosna jako nowe propozycje lekturowe o wielokulturowości

  Lucyna Sadzikowska

  225-238

  • PDF

• Tematyka Zagłady na lekcjach polskiego – szansa budowania otwartości

  Ewa Jaskółowa

  239-251

  • PDF

Artykuły krytyczne, sprawozdania

• Edukacja/Migracja, czyli zamierzony rym

  Małgorzata Wójcik-Dudek

  255-264

  • PDF

• O ekspertyzie nt. promocji i uczenia języka polskiego w świecie

  Agnieszka Tambor

  265-272

  • PDF